lunes, 21 de diciembre de 2015

DESPERTANDO EL EMPRENDEDOR QUE LLEVAS DENTRO

Título tarea: Despertando el emprendedor o emprendedora que llevamos dentro

Curso / Grupo
1º de Formación Profesional Básica de Servicios Administrativos
Fecha de realización
1-10-2015 a 21-12-2015
Núm. sesiones
12 sesiones de 1 hora cada una (en el segundo y tercer trimestre continuarán las fases 2 y 3 de la actividad)
Concreción de la competencia económica-financiera  (ahorro, comercio justo, consumo responsable,  materia fiscal, nociones generales de economía y derecho laboral, …)
Se desarrollará la competencia emprendedora mediante nociones generales sobre el autoempleo y la creación de empleo para terceros.
Objetivos
Que el alumnado tome conciencia de la importancia de la observación del entorno, para detectar problemas y posibles soluciones, convirtiendo éstas en oportunidades de negocio. 
Que el alumnado desarrolle su creatividad y crea sus posibilidades como emprendedores, motivándose con experiencias de otros anteriores.
Que el alumnado haga propuestas de negocio con valor y entre ell@s mism@s las evalúen de acuerdo con unos indicadores o parámetros de viabilidad y sostenibilidad previamente consensuados.
Contenidos de la actividad
Los contenidos que se trabajan así como la metodología de trabajo son proporcionados por el Kit Caixa Jóvenes Emprendedores del Proyecto Educaixa.
Recursos específicos utilizados
Recursos físicos y online provistos por Educaixa, una vez inscrito el grupo en el programa Jóvenes Emprendedores.
Instrumentos de evaluación
Idem
Participantes del proyecto educativo
4 alumnas y 3 alumnos de Formación Profesional Básica (Programa Específico de Servicios Administrativos)
Areas o  materias implicadas
Módulos Profesionals“Técnicas Administrativas Básicas” y “Tratamiento Informáticos de Datos”.
Competencias básicas
Competencia Emprendedora
Competencia Comunicativa
Competencia Administrativa
Competencia Económica


EJERCICIOS FINANCIEROS 2015







RECURSO AUDIOVISUAL COMPLEMENTARIO




PLANTILLA LA DIETA EQUILIBRADA



Título tarea: CONSUMO RESPONSABLE: HÁBITOS ALIMENTICOS SALUDABLES.

Curso / Grupo
1º ESO
Fecha de realización
Primer trimestre
Núm. sesiones
3
Concreción de la competencia económica-financiera  (ahorro, comercio justo, consumo responsable,  materia fiscal, nociones generales de economía y derecho laboral, …)
Consumo responsable. La pirámide alimentaria, pirámide alimenticia o pirámide nutricional es un gráfico diseñado a fin de indicar en forma simple cuáles son los alimentos que es necesario incluir en la dieta, y en qué medida consumirlos, para lograr una dieta sana y balanceada.
Objetivos
Mejorar  hábitos alimenticios del alumnado.
Contenidos de la actividad
Importancia de una dieta equilibrada y de la realización de actividad física.
Recursos específicos utilizados
Pirámide Alimenticia, publicidad catálogos de alimentación, visionado documental comida Mc. Donald, recursos web http://cecu.es/publicaciones/habitos_alimentarios.pdf
Instrumentos de evaluación
Mural sobre buenos  hábitos alimenticios según la Organización Mundial de La Salud, Resumen película Mc Donald
Participantes del proyecto educativo
Laura Clavijo Becerril y Trinidad
Areas o  materias implicadas
Educación Física y Ciencias Naturales
Competencias básicas
·          comunicación lingüística.
·         Competencia matemática.
·         Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
·         Tratamiento de la información y competencia digital.
·         Competencia social y ciudadana.
·         Competencia cultural y artística.
·         Competencia para aprender a aprender.
·         Autonomía e iniciativa personal.










LA DIETA EQUILIBRADA



jueves, 3 de diciembre de 2015

ACTIVIDAD BANCO DEL TIEMPO (ENTREVISTA DE TRABAJO)



Desarrollo: una vez realizado un juego de Rolplaying por parte de los alumnos, simulando una entrevista de trabajo, los alumnos restantes deberán identificar las fortalezas y debilidades de los alumnos en acción y posteriormente se ayudaran mutuamente entre ellos, mejorando las debilidades y fortaleciendo las fortalezas.

Temporización: Dos sesiones

Profesor participante: Maria Justa Alfaro Morales

Areas o materias implicadas: Proyecto integrado de Ambito profesional

Grupo: 2º de Bachillerato

Temática del proyecto: Nociones básicas de orientacion laboral y consumo de tiempo responsable

Fecha de realización: primer trimestre del curso 2015-2016

Contenidos curriculares: La entrevista de trabajo y el banco del tiempo

Objetivos: Que los alumnos adquieran formación para prepararse antes, durante y después de una entrevista de trabajo y que con el banco del tiempo sean capaces de ayudarse mutuamente fortaleciendo sus fortalezas y mejorando sus debilidades.

Competencias básicas: Competencia en autonomía e iniciativa personal, competencia social y ciudadana,



JULIOVERNE: TALLER MECANICA PARA BICIS

JULIOVERNE: TALLER MECANICA PARA BICIS: ACTIVIDAD: TALLER DE MECÁNICA. ALUMMNOS PARTICIPANTES: 3º ESO FECHA: 2º y 3º TRIMESTRE OBJETIVOS: AHORRO ENERGÉTICO


Título tarea: TALLER DE BICICLETAS

Curso / Grupo
2ºA-2ºB-2ºC-2ºD-3ºA-3ºB-3C-3ºD-3ºA (PMAR)
Fecha de realización
2º TRIMESTRE
Núm. sesiones
2 SESIONES POR GRUPO
Concreción de la competencia económica-financiera  (ahorro, comercio justo, consumo responsable,  materia fiscal, nociones generales de economía y derecho laboral, …)

Competencia social y ciudadana: Hace posible comprender la realidad social en que se vive, cooperar, convivir y ejercer la ciudadanía democrática en una sociedad plural, así como participar en su  mejora respecto al ahorro energético y contaminación del medio ambiente

Objetivos
- Disponer de destrezas técnicas y conocimientos suficientes para el análisis, intervención, elaboración y manipulación de forma segura y precisa de objetos y sistemas tecnológicos en una bicicleta.
- Analizar los objetos y sistemas técnicos para comprender el  funcionamiento de una bicicleta, conocer sus elementos y las funciones que realizan, aprender la mejor forma de usarlos y controlarlos y entender las condiciones fundamentales que han intervenido en su diseño y construcción.
- Adoptar actitudes favorables a la resolución de problemas técnicos, desarrollando interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica, analizando y valorando críticamente la investigación y el desarrollo tecnológico de la bicicleta y su influencia en la sociedad, en el medio ambiente, en la salud y en el bienestar personal y colectivo.
- Asumir de forma crítica y activa el avance y la aparición de nuevos modelos de bicicletas incorporándolas a la vida cotidiana.

Contenidos de la actividad
1ªsesión
Funcionamiento global y herramientas necesarias. Medidas de cubiertas, pinchazos y cambios de cubiertas.

2ªsesión
Cableados y ajuste y cambios de frenos

Recursos específicos utilizados
Los que aportan la empresa y las bicicletas del alumnado que desee traer a la actividad.

Instrumentos de evaluación
Preguntas , actividades y participación de las actividades durante las sesiones
Participantes del proyecto educativo
-Laura Clavijo Becerril (EF)
-Joaquín Lorenzo González(TECNOLOGÍA)
-Pilar Sevilla Morilla(TECNOLOGÍA)

Areas o  materias implicadas
TECNOLOGÍA- Educación Física
Competencias básicas
Competencia social y ciudadana: Hace posible comprender la realidad social en que se vive, cooperar, convivir y ejercer la ciudadanía democrática en una sociedad plural, así como participar en su  mejora.

Aprender a aprender: Implica disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma, de acuerdo a los propios objetivos y necesidades

Autonomía e iniciativa personal: Supone ser capaz de imaginar, emprender, desarrollar y evaluar acciones o proyectos individuales o colectivos con creatividad, confianza, responsabilidad y sentido crítico

Conocimiento e interacción con el mundo físico y natural: Es la habilidad para interactuar con el mundo físico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la acción humana. También se relaciona con el uso del método científico.